Nouvelle formation courte concernant les professionnels du soin et de la rééducation en psychopathologie : module court (3 séminaires de 2 jours et un séminaire de 3 jours) ciblé sur l’application pratique de la somato-psychopédagogie au champ de la psychopathologie
Le projet de la Somato-psychopédagogie appliquée : un complément de formation pour les professionnels de la psychopathologie
- Vous êtes :
Thérapeute (psychologue, psychothérapeute, médecin, psychiatre…)
Rééducateur/thérapeute (psychomotricien, kinésithérapeute, ergothérapeute, orthophoniste…)
Soignant (infirmier, aide-soignant…)
Éducateur (ES, EJE, ME, AMP…)
- Vous êtes confronté :
aux limites de votre pratique quotidienne auprès des enfants, adolescents ou adultes que vous accompagnez (troubles de la communication, troubles du comportement, refus de soins, résistance au changement…)
- Vous vous questionnez :
sur la place du corps, du toucher et de la relation au corps dans les processus soignants, thérapeutiques ou éducatifs (distance juste, qualité de présence à soi et à l’autre…)
- Vous souhaitez :
enrichir vos modalités d’exercice et votre regard sur la dynamique psychopathologique
Ce module de formation est conçu pour s’intégrer à l’exercice de professionnels qui souhaitent ouvrir le champ de leur pratique à la dimension d’un corps sensible, c'est-à-dire porteur d’éprouvé et de sens pour le sujet qui le vit.
- Les instruments pratiques
L’approche manuelle ou toucher de relation : Il est conçu pour respecter les personnes, aussi bien dans leurs limites que dans leurs besoins ; il ne s’agit pas d’un massage, le patient reste habillé, le toucher est à l’écoute de la demande du corps selon des indicateurs précis (modulation tonique, point d’appui…).
L’approche gestuelle : Les mouvements proposés par le professionnel sont très simples. Ils sont effectués dans une lenteur relâchée, en position assise ou debout. Ils permettent d’apprendre à la personne à se poser, s’apaiser, ressentir du bien-être, jusqu’à mieux se percevoir.
L’accompagnement verbal : permet de guider l’attention du sujet vers son expérience corporelle sensible, pour pouvoir la percevoir, la décrire et en laisser émerger de nouvelles compréhensions.
- Pertinence des approches psycho-corporelles en psychopathologie
Les troubles présentés par certains patients (méconnaissance des besoins et limites de leur corps, sentiment d’un corps étranger, auto-maltraitance…) reflètent bien souvent la coupure des liens entre soma et psyché.
Les pratiques à médiation corporelle, même si elles confrontent au tabou du corps et du toucher, sont le moyen d’aller directement à l’essentiel, de concerner l’identité corporelle à la base de l’identité psychique et narrative. Elles visent à favoriser un ancrage dans un corps apaisé et unifié, à retrouver une conscience du corps subjectif, l’éprouver, réhabiter des zones d’anesthésie ou contenir des débords pulsionnels.
- Les spécificités de la Somato-psychopédagogie appliquée
Le primat de l'enrichissement perceptif : Un des principes fondamentaux de la somato-psychopédagogie est de considérer qu'une transformation profonde des représentations psychiques et des comportements ne peut advenir sans un ancrage perceptif signifiant. Il s’agit donc de s’appuyer sur les instruments pratiques de cette approche pour ouvrir des fenêtres d’un rapport à soi différent.
« Et puis je ressens à l’intérieur, la volupté, la chaleur… Je trouve que le corps, il prend de la valeur quand c’est comme ça. » (Une patiente souffrant de boulimie)
Un accordage somato-psychique : Les sujets accompagnés témoignent d’un profond sentiment d’unité corps-esprit et du développement de repères internes ; vécu intérieur à partir duquel ils peuvent modifier leur relation à l’autre et au monde.
« Enfin là, la tête et le corps fonctionnent ensemble ! Et on n’est pas là en train de se dire « il faut qu’ils fonctionnent ensemble », non, c’est naturel en fait. » (Une patiente souffrant d’anorexie)
L’équipe pédagogique
Responsable pédagogique de la formation :
Dr Emmanuelle DUPRAT, Psychiatre, psychothérapeute spécialisée TCA, professeur auxiliaire de l’Université Fernando Pessoa (Porto - Portugal), formatrice en Fasciathérapie et Somato-psychopédagogie (Paris, Ivry/Seine), chercheur associé au CERAP (Centre d'Etude et de Recherche Appliquée en Psychopédagogie perceptive : www.cerap.org)
Cette adresse email est protégée contre les robots des spammeurs, vous devez activer Javascript pour la voir.
Intervenante :
Christine BARBIER-GODARD, Masseur kinésithérapeute, formatrice en Fasciathérapie et Somato-psychopédagogie, DESS en Art et thérapie du mouvement (Université Moderne Lisbonne - Portugal), Master 1 recherche en Psychopédagogie perceptive – Université Fernando Pessoa (Porto - Portugal)
S’inscrire à la formation à l’Accompagnement à médiation perceptive
- Public concerné
De façon à préserver une cohérence dans l’enseignement, ce module de formation est réservé aux professionnels exerçant une fonction de thérapeute, rééducateur, soignant ou éducateur auprès de jeunes ou d’adultes présentant des troubles psychopathologiques (ou troubles associés), dans un cadre institutionnel ou libéral.
- Conditions d’admission
Être titulaire d’un Diplôme d’état : professions médicales (médecin, psychiatre), psychologues ou professions paramédicales du soin ou de la rééducation (infirmier, psychomotricien, kinésithérapeute, ergothérapeute, orthophoniste…), éducateur (ES, EJE, ME, AMP…). Les psychothérapeutes devront être titulaires d’un diplôme officiel.
- Tarifs et conditions de paiement
Frais de dossier d’inscription : 50 € à régler au moment de l’inscription (100 € en cas de prise en charge au titre de la formation continue)
Prix par stage : 300 € (soit un coût horaire moyen de 19,35 € )
Prix du module de formation : 1200 € (hors frais d’inscription)
Ces tarifs ne prennent pas en compte les frais de déplacement, de repas, et d'hébergement du stagiaire.
Modalité de paiement : Joindre le chèque d’inscription et 4 chèques de 300 € au moment de l’inscription. Chacun de ces chèques sera encaissé au début de chaque stage. En cas d’arrêt de la formation, les chèques non débités seront restitués.
- Dates et lieux
Le module de formation comprend 3 stages de 2 jours et 1 stage de 3 jours sur l’année 2012.
Lieu : Centre de formation Point d’appui
71 Bd de Brandebourg, 2e étage, 94200 Ivry/Seine (limitrophe de Paris 13e)
RER C (Ivry-sur-Seine), Métro (Mairie d’Ivry), Bus (125)
Dates 2012 :
Stage 1 : 19 au 20 Mars 2012
Stage 2 : 4 au 5 Juin 2012
Stage 3 : 24 au 25 Septembre 2012
Stage 4 : 12 au 14 Novembre 2012
Horaires :
Lundi : 10h-13h et 14h30-18h30
Mardi : 9h-12h30 et 14h-17h
(Dernier stage : Lundi : 10h-13h et 14h30-18h30 ; Mardi : 9h-12h30 et 14h-18h30 et Mercredi : 9h-12h30 et 14h-17h)
Volume horaire total : 62 heures de formation (sur l’ensemble des 4 stages)
Une attestation de formation vous sera délivrée à l'issue de l'ensemble du cursus.
Ce module ne forme pas au métier de somato-psychopédagogue. Il offre une compétence spécifique de somato-psychopédagogie appliquée au champ de la psychopathologie.
Pour tout renseignement complémentaire, vous pouvez contacter le Dr Emmanuelle DUPRAT.
e.mail : Cette adresse email est protégée contre les robots des spammeurs, vous devez activer Javascript pour la voir.
Télécharger la plaquette ainsi que le programme et le bulletin d'inscription bientôt
Ateliers-découverte
Des ateliers-découverte, conférences ou « journées portes ouvertes » de Somato-psychopédagogie ou de Somato-psychopédagogie appliquée à la psychopathologie sont régulièrement organisées par l’équipe enseignante de Point d'appui, à Paris ou en région.
Pour tout renseignement concernant les dates et les lieux d’organisation de l’événement, vous pouvez consulter le site : www.somato-psychopedagogie.com
L’entrée est gratuite ; l’inscription est obligatoire.
Bibliographie
Berger E. (1999). Le mouvement dans tous ses états. Paris : Editions point d’appui.
Berger E. (2006). La somato-psychopédagogie, ou comment se former à l’intelligence du corps. Paris : Editions point d’appui.
Berger E., Bois D. (2007). Expérience du corps sensible et création de sens, approche somato-psychopédagogique, Réciprocités n°1- Novembre 2007, 23-32 (www.cerap.org)
Bois D. (2006). Le moi renouvelé. Paris : Editions point d’appui.
Bois D. (2007). Le corps sensible et la transformation des représentations chez l’adulte. Vers un accompagnement perceptivo-cognitif à médiation du corps sensible. Thèse de Doctorat Européen, Séville : Université de Séville (www.cerap.org)
Devulder Ch. (2008). Intérêt des thérapies psychocorporelles dans l’anorexie mentale : Expérience d’une prise en charge par fasciathérapie chez les patientes anorexiques hospitalisées. Thèse de Doctorat en Médecine et mémoire de DES en Psychiatrie. Université du droit et de la santé – Lille 2.
Duprat E. (2007). Relation au corps sensible et image de soi : application auprès d’une population de personnes souffrant de trouble des conduites alimentaires dans le cadre d’une prise en charge en somato-psychopédagogie. Mémoire de Master2 recherche en Psychopédagogie perceptive. Université Moderne de Lisbonne (Portugal) (www.cerap.org)
Duprat E. (2009). Relation au corps sensible et image de soi. In Sujet sensible et renouvellement du moi. Les apports de la fasciathérapie et de la somato-psychopédagogie. Bois D., Josso M-C., Humpich M. (Dir.). Ivry-sur-Seine : éditions Point d’Appui - Collection Forum, pp 361-376 (www.cerap.org)
Rosier Ph. (2006). Corps sensible et autisme: propositions pour une approche psychopédagogique perceptive de l’accompagnement thérapeutique de l’enfant autiste. Mémoire de Master 2 recherche en Psychopédagogie perceptive. Université Moderne de Lisbonne (Portugal) (www.cerap.org)
